看点 疯传的暑期带娃“鄙视链”，一边让人感叹暑假日趋昂贵，一边也刺痛不少老母亲的心。其实，不论哪种方式，核心都是为孩子赋能，更有自信和底气面对未来。即使是带娃出游，只要攻略做得好，也能让孩子在玩的同时，做到心中有乾坤、胸中有丘壑。

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(相关资料图)

文丨Momo老师编丨May

最近刷爆朋友圈的，是对暑假的鄙视链：

一等暑假，是去英美名校参加游学夏令营；

二等暑假，是参加各种体育夏令营；

三等暑假，属于各种暑假提升班；

而四等暑假，是国内热门景区门口逛一逛……

现在的父母真不容易，费劲心思给孩子安排个暑假，还要被分为三六九等。娃们只有假期能出门走走，老父亲老母亲也是专门挤出时间作陪，算是一年中享受亲子时光为数不多的机会。

曾经有一句流行语，叫做“下班后的时间决定人生高度”。那么，假期的利用，可以说决定了新学期的起点和态度。

家庭教育是学校教育的重要补充，就像教育专家杨东平教授提到的：“寒暑假有自己的功能，是为了在这段时间促进孩子的社会认知、自然认知和自我认知”。

暑假,让孩子有了大把可以支配的自由时间，也就拥有了其他教育形式的可能性。

研学手册在手，带娃轻装上阵

在悠长的暑假里，和其他妈妈一起，我也加入了督促孩子写作业的大军，然而这学路漫漫，学习计划心比天高，执行起来千难万险。

关于学习有很多定义，我比较喜欢的一个定义是，学习是改变长期记忆的过程。在平常的日常学习中，老师会安排多种评估对信息进行检索和复现，促成长期记忆的形成。

然而，在这充满诱惑的假期，坚持学习的难度系数和气温一样节节攀升…

有一次刷朋友圈，我被一个妈妈为孩子设计的研学任务震撼到了：她带孩子去西安和成都，精心设计的任务让人眼前一亮。我当时想，这就是妈圈顶流的带娃模式吧？

读万卷书，行万里路。

边学边玩，通过对于信息的检索和复现，促进孩子的长期记忆（学习行为），这样寓教于乐的带娃方式不让人神往吗？

遥想当年青岛之行，老母亲心像一朵花，坚定不移秉持着“换个地方勤学乐学”的理念，往行李箱里装满了琴谱和英文绘本等暑假生活大礼包。

现实给予的暴击就是两娃主打一个原封不动，完璧归赵，老母亲怎么扛过去就怎么扛回来。今年果断实行断舍离，做好研学手册，轻装上阵。一册在手，畅游山河！

暑假里带娃回到了老家河北，没想到家乡高温日数破记录，我们开启了“昼伏夜出”的生活。因此，孩子们在和我商量出游目的地时，第一条要求就是凉快，逃离炎夏。

于是我们一起看了一下全国气温图，孩子们还没有去过的东北便成为了首选。

在设计活动安排的时候，我和孩子们一起看了一些视频，比如B站上的《7分钟畅游东北第一大城市沈阳》，哈尔滨的城市宣传片，哈尔滨火车站宣传片等。我们记录下来了一些推荐的景点，然后再查找了网站上的评论。

中间也有一些小分歧，比如姐姐想去沈阳故宫，妹妹想去国家地理探险家中心，后来姐妹俩对比了一下两个景点，重新读了读《故宫里的大怪兽》，还兴致勃勃地阅读了《守护盛京故宫的神兽们》的文章，最终还是选择了沈阳故宫作为出行的必看景点。

这次出游研学之前，我总结经验，做好三个方面的充分准备：

01

对目的地信息的查找

除了城市宣传短片，我们还做了一些目的地信息查找的准备工作，了解相关知识。

孩子们可以通过一些绘本、地图册、一些网站以及APP，了解目的地的信息，包括地理信息，天气情况、交通情况、饮食习惯、城市介绍等，这些信息也可以为下一步的个人物品准备打下基础。

孩子特别喜欢“大中华寻宝”系列的书，可以深入地了解中华大地的人文和地理。出游前，姐姐还看了纪录片《中国宫殿与传说》（沈阳故宫篇），在游玩的时候，她对掐丝珐琅宝相花大冰箱特别感兴趣，回上海后还做了传统的冰点甜品。

我们还查了一些古代清宫避暑的趣味知识，这些消夏的物品和美食都体现了古人的巧思。这些目的地的知识在旅程开启的那一刻，等待被激发、唤起，当然也可以被质疑，引发孩子的思考。

02

个人物品的准备

出发前，娃们需要完成了个人物品的准备。

在这之前，这项工作都是老母亲全程代劳，先列出清单，再逐一整理打包、检查，事无巨细。

今年，姐妹们先根据“医药箱、日用品、衣物、个人物品”这四个维度，去列自己需要的物品进行收纳，老母亲再去补充，效率就高了很多。

也许是整理东西加深了她们对物品的记忆力，增强了判断力，在出行过程中，小家伙们反复数行李箱、书包个数，还在车站拾到了一个身份证并成功送到了列车员手中！

在酒店，姐姐破天荒开始洗衣服了，妹妹也会在出门前反复提醒我们“伸手要钱”（身份证、手机、钥匙、钱包）。

边玩边学，老母亲暗喜，孩子们的自理能力提升了，离躺平的日子指日可待。

03

安全知识储备

除了目的地知识和生活物品的准备以外，生活常识和安全知识的准备也很重要。

这部分在孩子们的暑假生活中也都有体现，可以和孩子结合目的地设计一个旅行安全小攻略，比如说填写下图的表格。

还可以让孩子在旅途中观察禁止标志和警示标志，留意中英文的翻译，在酒店还可以让孩子观察一下酒店的逃生通道。

当然，也可以设计一些开放的题目，让孩子出题来考察大人，或者完成一次安全知识微采访。

孩子们在旅行中成了小大人

带上研学手册，姐妹们在高铁上一边享受旅途中的风景，一边填写了准备篇的内容。

01

沈阳

旅途的第一站是沈阳，我们选择了从沈阳北站坐地铁去酒店。原本应该在青年公园站下车，没想到过于自信的我却记成了青年大街站，提前带着一家老小就下车了。

地铁车站外是大雨后泥泞的路面，还有面面相觑的我们。

我只好掏出手机重新查找最优路线，姐姐则在我身边说：“妈妈，别急，我和你一起看吧。”所幸这两个地铁站相隔并不远，我们决定步行前往，看我推着行李，背着书包，姐姐主动拿起了手机，还看着导航指挥我们前进。

这一刻，我仿佛觉得眼前的这个小孩儿突然长大了。

02

哈尔滨

等到了第二个城市哈尔滨，再坐上地铁去酒店，姐姐在我身边悄悄说：“妈妈，细心点，你不会再坐错站了吧？”嗯，还好没有。

姐姐打开旅行计划，开始核对站名。我也突然想到了某一年IGCSE中文第一语言测评的题目就是《坐错了站》，生活中的小意外还真能成为孩子成长的契机呢。

在哈尔滨，我们去了太阳岛游玩。没想到岛如其名，当天太阳很大，姐姐有点晒中暑了。幼儿园的妹妹则把自己的儿童车让出来，自己全程步行完成了研学任务，还说：“今天，让我来照顾姐姐！”

看着这个每天和姐姐爆发战争的小不点儿，我也突然间觉得孩子们成长了。

太阳岛归来的第二天，我们本来计划去东北虎林园的，但考虑到姐姐身体不适，保险起见还是改在酒店附近玩。

等姐姐身体好转之后，她也没有像往常那样抱怨天气热晒中暑之类的，高高兴兴地和我一起逛了犹太历史文化博物馆，我们还聊了聊移民的话题，在手册上增加了一个新内容。

回到最初的话题，暑假亲子游，除了消遣消费，晒一下酒店房间，景点门口打卡也是培养孩子独立人格发展的最好契机，成长型思维生根发芽的沃土。

旅途中的一些小插曲，为孩子们带来了异于日常生活的体验。也许是对失误的包容，对同伴的支持，还有对变化的适应力，这些都是宝贵的人生体验。

为了让旅行变成更有含金量的深度游，我在研学手册里设计了一些小任务。比如，

采访一位当地人；

打卡并画下哈利波特同款车站；

在太阳岛上找到几种不同的植物和动物、历史传说；

设计东北虎海报.....

面对这些小任务，孩子们觉得旅途充满了新奇和冒险，兴致勃勃地完成了研学任务。

在太阳岛上，孩子们认真地询问起花草树木的名称，如果妈妈也不知道的就主动用儿童手表扫一扫，查找一下。她们开始关注到花朵有单瓣的，重瓣的，还有不同的色彩，不同的香气。

孩子们注意到奔跑的小松鼠，还有呆萌的小鹿以及叽叽喳喳的麻雀，这一切都让我想到了姐姐即将要学的一篇课文的内容：

“高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木......世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。”（《读不完的大书》三年级上册 语文课本）

这种与大自然的亲密接触，是否会为孩子的未来学习储备一些记忆呢？

在研学过程中，孩子会更加有意识地去观察周围的环境，问更多的问题，引发更多的思考，这些看得到，听到的，嗅得到的记忆将会陪伴孩子们开始新的知识之旅。

回来后的反思：

认真准备，佛系出游

朋友说，她带儿子旅游一周后回来整整躺了一天。当我带孩子们旅游归来，也深有同感。

最近新闻里也在说吴京谢楠带娃旅游也扛不住，“吴京打采”了。是的，带孩子累，带孩子旅游更累，带孩子亲子研学累上加累。

说实话，这个研学手册也的确花了老母亲不少时间做功课，孩子也算没辜负老母亲的热情完成了这份手册，她们说这种形式还算不错的。

我觉得以后还可以发挥孩子的主动性:

优化版本

从妈妈布置研学任务到亲子共同探索研学任务，可以设计一些跨学科的项目学习，在题目上设计更加多元一些；

也可利用人工智能资源让孩子查找出游地信息，在当地还可以根据情况修订出行计划；

当然晚上如果有精力还可以绘制一些出游海报，写一些旅游日记，如果实在太累也可以通过微视频等方式记录出游过程。

返程之后，也要把所有的材料整理一下，可以做一次家庭出游小汇报，为整个研学过程画上圆满句号。

当然，还有个出游小贴士。那就是家长们要调整预期。虽然精心设计了规划，制定了研学手册，但真正出游时还是要佛系。

带孩子本来就累人，旅游奔波，四处人从众，高温之下自然是累上加累。如果我们有过高的预期，就更容易感觉累，旅游不值得。还不如降低预期，认真准备，佛系出游。

既然是带孩子出门，就多考虑孩子的兴趣爱好，放慢节奏，不追求打卡多少网红景点，不追求孩子学多少，掌握多少，重要的还是参与的过程。

和疲惫的家长不同，与大多数神兽类似，我们家孩子旅游回来的反馈是：“妈妈，下一次咱们去哪儿？”

还没等我把行李箱的物品收拾好，两个娃已经开始在地图上找新的旅行目的地了。这次研学归来，孩子们的性格好像更外向了一些，敢于体验尝试不同的事物了。

社会学家安东尼·吉登斯曾指出：“你必须超脱常规，结识新人，探索新观念，尝试陌生的路径。”在某种意义上，自我成长所包括的风险，就是进入陌生领域和未知地带，在那里，语言不通，习惯不同，而你必须依靠自身。

不过我最喜欢一个好友的观点：“带娃旅行也是希望孩子能够自立，为了将来能够得体地退出。”

亲子研学，读万卷书，行万里路。孩子们在一个陌生的环境里，学习自我管理的能力，感受不同的地域文化，同时储备了美好和快乐，应对了风险和变化，这些都是日后他们独立面对未来挑战的动力。

Momo老师贴心地分享了她的出游手册，想要阅读借鉴或是下载使用的读者，可以。

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