义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。2021年，全国共有义务教育阶段学校20.72万所，较上年减少0.36万所；专任教师1057.19万人，较上年增加27.7万人。2021年，全国共有义务教育阶段学校在校生1.58亿人，较上年增加0.02亿人，九年义务教育巩固率95.4%，较上年提升0.2个百分点。

2016-2021年全国共有义务教育阶段学校、在校生及专任教师数

资料来源：教育部、智研咨询整理

教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅联合发布《关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》（下文简称《通知》），要求统筹谋划教师招聘，促进高校毕业生就业，并落实“双减”政策，有针对性地加强思政、音体美、科学、劳动等紧缺学科教师招聘补充，力争在8月1日前完成教师招聘任务。

《通知》指出，2022届普通高校毕业生规模、增量创历史新高，就业形势复杂严峻。各地要高度重视，统筹谋划中小学幼儿园教师公开招聘工作，稳定招聘规模，促进高校毕业生在中小学幼儿园就业。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师招聘。落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。

《通知》要求，各地要精准测算义务教育学校和高中岗位需求，落实“双减”政策，拿出一定的招聘名额，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，着力解决教师队伍学科结构性矛盾。要结合高考改革选课走班的要求，加大力度补充普通高中紧缺学科教师，满足教育发展需要。

幼师招聘方面，各地要加强对各类幼儿园教职工配备情况的动态监管，加大幼儿园教师公开招聘力度。要根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况，落实幼儿园教师工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放、同工同酬，依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。

职业学校公开招聘教师时，有职业技能等级要求的岗位可以适当降低学历要求，或不再设置学历要求；以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，实际操作能力测试在考试中的比重原则上不低于50%；高层次、高技能人才可以按规定通过直接考察的方式公开招聘，建设高素质“双师型”教师和一体化教师队伍。

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